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sábado, 12 de marzo de 2016

Adán y Eva, la condenación y Cristo en el Olimpo, de Leipzig

Mi reciente visita a Leipzig con motivo de las DHd 2016 me ha dejado un hueco para poder visitar el Museum der bildenden Künste, en pleno centro de la ciudad. El museo tiene una exposición permanente de muy buena calidad, especialmente si te interesa el arte de finales del siglo XIX y comienzos del XX. Las entradas son muy asequibles y si eres estudiante es casi regalada. Así que si pasas por Leipzig debería ser uno de tus destinos.

Aquí comparto algunas de las obras que más me impresionaron:

Adam und Eva in paradiesischer Landschaft (Adán y Eva en paisaje paradisíaco), de Ludwig von Hofmann, 1893/97 

Die Verdammnis (La maldición), de Balthasar Permoser, c. 1725. 

Christus im Olymp (Cristo en el Olimpo), de Max Klinger, 1889–1897

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jueves, 1 de enero de 2015

Conceptos básicos para criar de manera bilingüe

La derecha populista bávara en el poder tuvo la ocurrencia de sugerir como medida política prohibir que se hable en casa o en la calle otra idioma que no sea alemán. La propuesta recuerda a la opresión lingüística franquista contra vasco, catalán y gallego. No se llevará a cabo, evidentemente: es una sonrisita hacia la ultra derecha al mismo tiempo que un escupitajo contra cualquiera que tenga presente en su casa un idioma diferente al alemán. Al margen del ridículo, creo que puede ser visto como indicador del rechazo germano contra la crianza bilingüe.

Prejuicios que encuentras de manera constante en Alemania señalan que un niño que se cría con dos idiomas: es probable que tenga problemas en la escuela; su desarrollo lingüístico y cognitivo será más lento;  se sentirá confuso; hablará los dos idiomas de manera parcial (halbsprachig) y con errores; probablemente tartamudeará; aprenderá a hablar más tarde...

El bilingüismo infantil es ampliamente observado de manera negativa (no así el adulto), parcialmente también por parte de profesores, pediatras e incluso investigadores sobre el tema. Al buscar bibliografía en alemán sobre el tema, el concepto bilingüismo (Bilinguismus o Zweisprechigkeit) suele aparecer asociado a otras palabras como problema, reto, retraso o incluso afasia (es decir 'enfermedad del habla').

Cada cultura tiene sus fantasmas y sus obsesiones y los alemanes tienen sus problemas históricos con la emigración, principalmente turca. Criar un hijo de manera bilingüe en Alemania es un reto, por lo que he intentado leer literatura científica sobre el tema, también en alemán para formarme. Este post pretende ser un resumen de algunos conceptos que deberían estar claros al plantearse este reto:
  • La crianza bilingüe no trae ninguna desventaja ni cognitiva ni lingüística. Rechaza de raíz cualquier prejuicio de ese tipo.
  • Si el niño adquiere suficiente competencia en varias lenguas, el bilingüismo tiene ventajas tanto cognitivas (capacidad de abstracción más temprana) como lingüísticas (mayor sensibilidad lingüística).
  • Las personas señalarán que el niño comete errores en ambos idiomas y que es debido al bilingüismo. Cualquier niño comete errores al aprender un idioma; cuando un monolingüe los comete, se percibe con humor ("qué gracioso, ha dicho..."). Cuando un plurilingüe los comete, es un indicador de retraso y problemas.
  • Todos conocemos el concepto de lengua madre. En realidad ese concepto no es tan importante como se tiende a pensar. Es más importante el concepto de lengua de entorno.
  • Pongamos una familia de españoles en Alemania. Su hijo tendrá el español como lengua madre (o lengua familiar), pero en realidad es el alemán su lengua de entorno y será su idioma dominante o más fuerte, ya que es el que utiliza la sociedad donde vive.
  • En general, la lengua de entorno tiende a ser la más fuerte; la familiar es la lengua débil. A un par de españoles viviendo en Alemania no les tiene que preocupar si su hijo hablará bien alemán, porque lo hará con toda seguridad. Lo que les debe preocupar es si su hijo hablará español y cómo.
  • El niño, principalmente en la entrada a la guardería o a la escuela, tenderá a dejar de hablar la lengua familiar y solo utilizar la lengua de entorno. El niño puede hacerlo de manera inconsciente (no se da cuenta que no la utiliza) o de manera consciente y activa ("no quiero hablar vuestra estúpida lengua").
  • La mayoría de los niños (76%) dejan de utilizar la lengua familiar durante una época. Depende de los padres conseguir que vuelvan a hablarla.
  • En la lengua dominante el niño aprenderá a jugar con otros niños, a hablar con otros niños, a hablar en las tiendas; en la escuela aprenderá a contar, a leer muchos tipos diferentes de textos, escuchar a personas cultas explicar cosas complicadas...  Todas esas funciones el niño las podrá hacer más cómodamente en la lengua dominante que en la lengua familiar. En general la lengua de entorno será con la que más seguridad y creatividad utilizará el niño.
  • Las lenguas tienen diferentes grados de prestigio social: todo el mundo ve como muy positivo aprender inglés; por contra, el turco o el búlgaro (por ejemplo) se ven como poco útiles. El niño percibe ese rechazo o refuerzo social. Resulta más difícil criar a nuestro hijo en una lengua que se percibe como de pobres emigrantes pobres que en una que se percibe como de cultura y éxito.
  • El prestigio social del español es en general positivo, aunque no tiene el prestigio de inglés o francés.
  • La situación lingüística dentro de casa es extremadamente importante. Una situación positiva es cuando ambos padres hablen en casa solo y de manera consecuente la lengua familiar.
  • Si uno de los padres habla la lengua de entorno, se reducen notablemente las posibilidades de que el niño utilice fluidamente la otra lengua. Esto es aún más negativo si quien habla la lengua no dominante es quien pasa más tiempo (tradicionalmente la madre).
  • Para entender mejor el punto anterior, pongamos el caso de un español que vive en Alemania, tiene un hijo con una alemana; ella pasa más tiempo con el niño y ella le habla en alemán. Es muy poco probable que ese niño hable español.
  • Es importante que el niño conozca otras personas que hablen el idioma familiar. Para ello pueden incentivarse los viajes, la relación con niños que hablen ese idioma, las visitas de parientes, libros, DVDs o televisión, juguetes, etcétera.

Bibliografía principal

  • Leist, Villis, Anja, Elternratgeber Zweisprachigkeit, Tübingen: Stauffenburg 2008
  • Kielhöfer, Bernd / Jonekeit, Sylvie, Zweisrpachige Kindererziehung, Tübingen: Stauffenburg 1995
  • Scharff Rethfeldt, Wiebke, Kindliche Mehrsprachigkeit Stuttgart: Thieme 20013

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sábado, 9 de agosto de 2014

Ideas del European Summer School in Digital Humanities 2014



En las últimas semanas he tenido el privilegio de poder asistir al European Summer School in Digital Humanities organizado por Elisabeth Burr en la Universidad de Leipzig. En él pude no solo aprender más sobre métodos estilométricos y herramientas específicas, también me permitió tener un generoso panorama sobre qué se cuece hoy en día en los espacios de encuentre entre filología e informática.

Aquí van algunas ideas que saqué en claro:

Tecnología


  • Los sistemas de marcación (markup) ganan terreno con TEI como líder
  • Por ejemplo se están desarrollando sistemas de marcación de música o pragmática
  • Perl, lengua madre de lingüistas coputacionales, se abandona
  • Python le come terreno
  • R marca su territorio en tratamiento estadístico
  • Las DH tienden a no utilizar bases de datos relacionales
  • Prefieren poner los datos en archivos XML (en mi opinión, muy cuestionable)
  • Las DH dependen de herramientas de Natural Language Processing
  • Lematizar un texto sigue siendo doloroso como un parto
  • Las herramientas abiertas disponibles son oscuras, anticuadas, deficientes y poco amigables

  • Digital Humanities


  • Definición positiva de DH: espacio interdisciplinar que busca la representación e investigación tecnológica de la cultura (principalmente textual)
  • Definición negativa de DH: lugar de encuentro y apoyo para personas y proyectos que utilizan métodos informáticos en departamentos con un fuerte rechazo por la tecnología (literatura, clásicas, filosofía, teología, etc.) donde nadie los entiende
  • La lingüística de corpus se perfila como puente entre la lingüística computacional y las DH
  • A pesar de que la codificación del texto exige una interpretación, instituciones y academia no lo valoran como investigación
  • Hay muy pocos proyectos TEI en español y muchos menos abiertos
  • La visualización de los datos pasa a ser una tarea central
  • No solo porque es bonito: ¡es útil!
  • La Universidad debería aprender retórica. Muchas conferencias podrían considerarse armas de aburrimiento masivo

  • Tendencias



  • El papel se revaloriza con tintes fetichistas
  • Atentos a los proyectos de mediavalistas angloparlantes: pueden tener la clave sobre el futuro del eBook
  • Parece que el péndulo pasa de lo subjetivo, cualitativo e hiperteórico a lo empírico y cuantitativo
  • Los nuevos métodos de investigación pueden producir en los siguiente años un salto cualitativo en muchos campos

  • Leipzig


  • Leipzig es una ciudad bellísima tomada por bicis y tranvías
  • La Universidad de Leipzig estrena nuevo edificio en pleno centro de la ciudad, impresionante y calatravense
  • Al mismo tiempo elimina proyectos, carreras, puestos de trabajo y realiza recortes. ¿De qué nos suena?
  • Si vas a Leipzig, ve al Völkerschlachtdenkmal (le mejor manera es en bici!). No es bonito, pero si impresionante

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    sábado, 12 de julio de 2014

    Ayudas y derechos de los padres en Alemania

    Cuando en España un político habla de «proteger la familia», sabemos que significa algo contra homosexuales o el aborto. Cuando en Alemania se habla de lo mismo, las cuentas bancarias de los padres se ponen contentas. En los últimos años tener un hijo en España se ha convertido en una producto de lujo y fue una de las razones por las cuales mi mujer y yo decidimos marcharnos a Alemania. La diferencia entre la respuesta estatal de un país y otro es una sima abisal. Este post es una mero intento de lanzar una cuerda informativa entre ambas orillas: un resumen sobre las principales ayudas alemanas a la paternidad.

    Para dejarlo más simple, baso la información del post en una pareja casada, con pasaportes de la UE, ambos con trabajo en Alemania desde hace un año que tienen su primer hijo. Para otros casos, claro, habría que ir viendo cada aspecto en detalle. La mayoría son a nivel estatal y mi información se basa principalmente en folletos entregados por el ministerio y la web del ZBFS.

    Mutterschutz y Mutterschaftsgeld: «protección materna» y «dinero materno»

    6 semanas antes del día previsto del nacimiento, le dan la baja a la madre. Desde ese momento hasta 8 semanas después del nacimiento la mujer recibe el 100% de su salario.

    Elternzeit: «tiempo de los padres»

    Una vez se termina los dos primeros meses, existe la posibilidad de pedir una excendencia laboral hasta que el niño cumple los tres años. Por supuesto se puede pedir menos. Esos meses se pueden dividir entre la pareja; incluso pueden pedir primero dos años, volver al trabajo y volver a entrar en excendencia de doce meses años después (por ejemplo cuando el niño entre en la escuela con 6 años).

    Elterngeld: «dinero de los padres»

    ¿Y mientras esa excedencia tiene lugar, se cobra? Ja, aunque no todo el tiempo. Existe el «dinero de los padres»: catorce meses durante los cuales se recibe el 67% del salario. Esos catorce meses se pueden repartir entre los dos padres, con un máximo de doce meses. Por ejemplo, la madre puede cogerse 12 meses de «dinero de los padres» y el padre coge 2 meses.

    Betreuungsgeld: «dinero de asistencia»

    Pongamos que pasa el primer año, se termina el «dinero de los padres» y la mujer sigue de excedencia. ¿Tenie que pasar el resto de los dos años de excedencia sin cobrar nada? Nein! Aunque sí que va a cobrar menos. Ahora ya no es un porcentaje del salario, sino una cantidad fija y condicionada a que el niño no esté en la guardería. Dura desde el mes 15º hasta que cumple tres años y son 150€ mensuales.

    Landeserziehungsgeld: «dinero de crianza estatal»

    Algunos Estados alemanes tienen unas ayudas extra, como Baviera, Sajonia y Turingia. En el caso de Baviera, esto significa 150€ extras entre los meses 12º y 18º (a partir del segundo hijo es hasta el mes 24º).
     

    Kindergeld: «dinero de los niños»

    Otras de las fuentes de ingresos para los padres (o para los hijos) es el Kindergeld o «dinero de los niños»: 180€ mensuales desde el mes de nacimiento hasta que el niño cumple 25 años (si sigue estudiando).

    Otras ayudas

    Estas son las principales ayudas al tener niños. Existen otras muchas dependiendo de las condiciones, el estado donde vives y otros servicios interesantes como:
    • Cursos de preparación para el parto pagados por el seguro de salud
    • Cursos de natación, gimnasia, masajes para madre y recién nacido, pagados por el seguro
    • La matrona venga a tu casa, cada día, las primeras semanas después del nacimiento, pagado por el seguro
    • Subvenciones extra en caso de que los ingresos no sean suficientes
    Todo esto para el primer hijo; con el segundo y sobre todo el tercero (familia numerosa) mejora notablemente. Y claro, puedes entrar en bucle y una vez termine el dinero volver a tener otro niño y volver a la primera ayuda de este post :) ¡Feliz fertilidad!

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    jueves, 26 de septiembre de 2013

    Congreso de romanistas alemanes, Würzburg 2013

    Estos días estuve en el congreso de la asociación de romanistas alemanes. Un congreso que tiene lugar cada dos años y que esta vez ha tocado en Würzburg (pequeña ciudad en el centro de Alemania, en Baviera, entre Nürnberg y Frankfurt). He podido asistir, donde he vuelto a ver antiguos colegas y profesores, además de tener el gusto de conocer a muchos de los romanistas españoles que trabajan o trabajaron por regiones germanas.

    Aquí van algunas ideas informales que me surgieron durante las conferencias:
    1. En Alemania la romanística sigue siendo la principal manera de organizar los estudios que en otros países son ramas diferentes y estancas.
    2. Como me decía un investigador brasileño, la mayoría de alemanes estudian las lenguas románicas de esta manera: 1º francés; 2º español o italiano; 3º otras (portugués, catalán...). Por lo que arrastran el acento francés al español, y el español al portugués.
    3. El español es una de las lenguas que más atención e investigación está recibiendo en Alemania, posiblemente por igual o más que el francés.
    4. Por lo general los alemanes no son tan puntuales como señala el tópico. Pero las conferencias comenzaron y terminaron puntualísimas.
    5. La lingüística del texto, prácticamene desconocida en España, es uno de los enfoques con mayor aceptación en Alemania.
    6. La filología clásica (edición cuidada de textos, no solo literarios) disfruta de un nivel altísimo.
    7. Sorprende la cnatidad de gente estudiando la lengua entre los siglos XV y XIX desde diferentes enfoques.
    8. Hay centros Universitarios aplicando técnicas estadísticas de gran calidad a diferentes campos de la filología. Especialmente fuertes me parecieron Freiburg y Heidelberg.
    9. Algunos centros, como Heildeberg, están aplicando el eye tracking para hacer estudios cognitivos lingüísticos.
    10. La mayoría de estudios crean su propio corpus, pequeño, offline, en formatos digitales de baja calidad (Word, txt) y se abandonan cuando se termina ese estudio concreto.Pocos utilizand bases de datos y muchos menos las publican en Internet.
    11. La literatura y la lingüística siguen siendo, en buena medida, compartimentos estancos. El único puente es la filología, aunque también en ese aspecto están separadas.
    12. El TEI, que me era desconocido, es interesantísimo. Es un estándar de marcación riquísimo, útil tanto para enfoques de literatura como de lingüística. La web semántica tiene mucho que aprender de él.
    13. A pesar de ser el estándar, en Alemania casi nadie utiliza TEI: asusta, resulta costoso entrar en él y pesado utilizarlo para ediciones concretas.
    14. En romanística es radicalmente desconocido. Hay poquísimos proyectos sobre románicas con TEI.
    15. Los viñedos de Würzburg sobre la ciudad son impresionantes. Würzburg es una ciudad con encanto, una especie de Praga en miniatura.
    16. Parte de la formación de un congreso no ocurre en las salas ni en los tiempos designados; sino en los cafés, en las comidas y en las pruebas de vino.

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    jueves, 5 de septiembre de 2013

    Los 10 sustos de aprender alemán

    Los españoles tendemos a pensar que el resto de Europa es simplemente más fría, más verde y más rubia que el sur de los Pirineos. Pero cuando viajamos, nos sorprenden detalles inesperados: los franceses tienen la taza del retrete separada del resto del baño, los ingleses comen sandwiches de pepino, los holandeses le echan crema de cacahuetes a las patatas fritas...

    Sensación que causa acercarse al alemán
    En Alemania hay muchas sorpresas culturales, pero la sorpresa catedralicia se llama Deutsch: su idioma. Empezar a estudiar alemán es como quedarte mirando un cuadro del Bosco: siempre encuentras nuevos detalles excéntricos y retorcidos que te divierten de una manera oscura. Algunas rarezas son perros ladradores que al poco tiempo menean el rabo al verte; otras son úlceras lingüísticas que te perseguirán por el resto de tus días de aprendiente.

    Para ayudar al aterrizaje en el idioma, aquí va una lista de los peores sustos que se lleva uno al aprender alemán, ordenados por el grado de dolor de cabeza. Viel Erfolg!

    10. ß

    Problema
    Qué manera más rara tienen los alemanes de escribir la B mayúscula. Por ejemplo en las palabras StraBe, FuBbal, GrüBe, MaBnahme, SpaB...

    Explicación
    Sé que lo parece, pero la ß no es una B ni su pronunciación tiene nada que ver con la 'b'. En realidad es una ese doble 'ss' y se pronuncia como una ese sencilla. Esa letra se llama en alemán Eszett o scharfes Es ('ese sonora' o, como me gusta pensarla, 'ese afilada') y es la fusión en una sola grafía de las antiguas grafías de la ese alta y una ese normal:
    • ſ + s =  ß
    Cuánto dura el problema?
    En cuanto lo has leído dos veces se solventa el problema. Hay muy pocas palabras con esa grafía, y las más frecuentes son Grüße, heißen, Spaß o Straße. Además, Austria, Suiza y Luxemburgo no utilizan esta grafía, ponen dos sencillas eses.

    En los teclados alemanes este caracter se encuentra donde nosotros tenemos el caracter '. Puedes escribirlo también pulsando Alt+225.

    9. Sustantivos en mayúscula

    Problema
    Cuando uno no sabe alemán y le echa un ojo a un texto, piensa que aparecen muchísimos nombres propios o de lugares, porque hay muchísimas mayúsculas. Error, no son nombres propios, son sencillamente nombres, sustantivos. TODOS los sustantivos en alemán tienen su primera letra en mayúscula: todos. Libro es Buch y no buch; mesa es Tisch y no tisch. Ejemplo: «Meine Frau ist in Moment im Büro» ('Mi mujer está en este momento en la oficina').

    Explicación
    Cada lengua tiene sus propias normas sobre las mayúsculas: en inglés los nombres de los idiomas se escriben en mayúsculas, el pronombre I... Además, las ortografías suelen contener elementos que rozan lo absurdo: que se lo pregunten a nuestra hache. Las mayúsculas son el fetichismo ortográfico alemán.

    Esta rareza tiene sus lados positivos. En primer lugar los alemanes están obligados por su ortografía a hacer cierto análisis sintáctico, por lo que al aprender otros idiomas les es fácil entender que adjetivos y sustantivos funciona diferente. Por otro lado los sustantivos suelen ser las palabras más informativas de un texto; el que estén en mayúsculas puede servir de guía visual rápida para saber de qué va el texto.

    Cuánto dura el problema?
    En los primeros meses será tu piedrecita en el zapato, pero cuando vayas por A2-B1 ya lo habrás superado. Después podrás tener dudas, pero son dudas que los mismos alemanes tienen.

    8. Palabras largas

    Problema
    Uno llega a Alemania y piensa que quiere aprender las palabras básicas. Preguntas a tu colega cómo se dice perdón en alemán. Entschuldigung te responde. Y tú piensas que los alemanes no se tienen que pedir nunca perdón con tal de no tener que pronunciar esa palabreja que parece un oscuro conjuro. Pipa (de "pipas y kikos") se dice Sonnenblumenkerne; conflicto o lío, Auseinandersetzung; paro es Arbeitslosigkeit...

    Explicación
    Lo que en otras lenguas se crearía con varias palabras, en alemán se crea uniendo varias en una sola palabra. Por ejemplo, mundial de fútbol es Weltmeisterschaft. Los alemanes podrían haber considerado escribirlo Welt-Meisterschaft o Welt Meisterschaft, pero decidireron escribirla junta. Sonnenblumenkerne ('pipa') en alemán quiere decir literalmente 'grano de la flor del sol': Sonnen+Blumen+Kerne.

    Cuánto dura el problema?
    El problema empieza desaparecer en cuanto empezamos a reconocer los trozos internos de las palabras. Se mantiene cuando leemos en voz alta en alemán y encontramos una palabra larga que no conocemos y que primero tenemos que descomponer mentalmente.

    7. Van una hora adelantados

    Problema
    Si un alemán le dice a un aprendiente a qué hora empieza la fiesta y esa persona se presenta una hora tarde puede ser por dos motivos: porque lo haya entendido correctamente y siga la regla de que se tiene que llegar una hora tarde a las fiestas, o porque lo haya entendido mal.

    Explicación
    En realidad hay muchas lenguas en el mundo que funcionan a la alemana. Dos y cuarto se dice en alemán de una manera muy similar: Viertel nach zwei ('cuarto después de dos'). Pero al llegar a y media en alemán se considera que ya ha pasado al dominio de la siguiente hora. Dos y media se dice en alemán Halb drei, que significa literalmente 'tres media' (o 'media tres').

    Cuánto dura el problema?
    Aprenderás a decir las horas rápido, pero tendrás dudas de comprensión hasta un buen nivel C1-C2. Además, irás descubriendo otras maneras dialectales, como Viertel vier, literalmente 'cuarto cuatro', que quiere decir en realidad 3:15.

    6. Prefijos voladores


    Problema


    Aprendes que wir es 'nosotros', que gehen es 'ir' y que aus es la preposición de. Escuchas la frase wir gehen aus = 'nosotros vamos de'? Qué significará eso? Además, si aus es una preposición debe estar posicionada delante de algo (¡pre + posición!), ¡pero está delante del punto!

    Explicación
    En realidad gehen aus es lo mismo que ausgehen. En alemán hay verbos cuyos prefijos se separan de la unidad léxica y se van al final de la frase. Algo así como si en español dijésemos "ya veía que esto iba a ocurrir pre" ('ya preveía que...'). Así que aus puede ser una preposición o un prefijo volador (o separable').
    En inglés ocurre algo parecido con los phrasal verbs. Aunque cut off representa una unidad de significado, se pueden introducir elementos en medio: They cut his son off when he married. Pero en inglés solo se suele introducir el objeto directo; los prefijos voladores alemanes pueden llegar muuuucho más lejos.

    Cuánto dura el problema?
    No es un problema demasiado grave, la mayoría de las veces solo habrá el objeto directo, por lo que se parece al inglés. Además, tu cerebro va pillando que el final de la oración es un lugar importante en alemán.

    5. Cuatro casos

    Problema
    Los casos no son solo lo que resolvían Mulder y Scally, también nos suenan de las lenguas: el ruso tiene muchos, el latín tenía, por eso se decía aquello de rosa, rosae.

    Explicación
    No es lo mismo que Polonia invada Rusia a que Rusia invada Polonia: tiene consecuencias muy diferentes. Para subrayar esa diferencia las lenguas utilizan diferentes sistemas: para el español el orden es muy importaten (el que va antes del verbo gana, el que va después pierde); para otros idiomas la posición da igual, lo importante es el caso que tengas. El alemán tiene cuato:
    • Nominativo para el sujeto
    • Acusativo para el complemento directo
    • Dativo para el complemento indirecto
    • Genitivo para las relaciones de posesión (aunque este caso solo aparece en la lengua escrita)
     Y dónde se muestra el caso? Principalmente en determinantes y adjetivos, pero también en pronombres y algunos sustantivos. De esta manera la forma de un determinante o adjetivo en alemán depende del:
    • Caso
    • Género
    • Número
    • Si va acompañado o no de otros elementos
    Van algunos ejemplos para lo entiendas mejor:
    • Er ist  ein alter Hund (es un perro viejo)
    • Der alte Hund ist da (el perro viejo está ahí)
    • Ich sehe einen alten Hund (veo un perro viejo)
    • Ich gebe einem alten Hund einen Knochen (le doy un hueso a un perro viejo)
    • Die Krankheit des alten Hundes ist ein Problem (la enfermedad del perro viejo es un problema)
    Cuánto dura el problema?
    En los primeros niveles preferirás limpiar tu casa entera a tener que hacer una oración con un adjetivo. Después, poco a poco, las cosas empiezan a unirse en tu cerebro de maneras que desconoces, aunque escribiendo seguirás haciendo errores.

    4. Qué fácil era el inglés

    Problema
    Hay palabras internacionales que en todas las lenguas son iguales, ¿verdad? Por eso, por ejemplo, arte en inglés es art y en alemán es... Kunst. O animal es idéntico en inglés, y en alemán es Tier. Todos los europeos duscubrieron la televisión al mismo tiempo, por eso la televisión española y la television inglesa son tan parecidas; solo que en alemán es Fernsehen. Oiga, ¿qué les ha pasado a estas palabras que no las reconozco?

    Explicación
    El español tiende a derivar morfológicamente. El inglés fusiona palabra, crea siglas o coge palabras del francés. El alemán tiende a formar nuevas palabras componiendo sobre otras piezas o palabras ya existentes. Nuestra tele ('lejos') + visión se formó en alemán con sus propias raíces: Fern ('lejos') + sehen ('ver' o 'visión', emparentado con el inglés see). Lo mismo hizo con otras palabras como bicicleta, aunque en ese caso eligió las raíces fahr ('conducir') + rad ('rueda')= Fahrrad.

    Al estudiar alemán uno se da cuenta de que cuando un español estudia una lengua extranjera lo más problabe es que estudie inglés (una lengua enormemente influenciada por el latín y las lenguas romances, principalmente el francés), o alguna lengua romance de alrededor. Son lenguas hermanas o primas del español, cuyas palabras son parecidas entre el 80% (caso del portugués) y el 50% (caso del inglés). En alemán ese porcentaje se reduce a un triste 15%.

    De todas maneras sí hay palabras similares: Universität, Computer, Nationalität, Prozent, Thema, Minute, Team, Gas, Foto, Familie... Incluso hay algunas palabras que en alemán son más parecidas que en inglés: Champignon (frente a mushroom), reparieren (frente a to fix) o Mais (frente a corn)...

    Cuánto dura el problema?
    El aprendizaje de vocabulario es más lento que otros idiomas porque las raíces son diferentes y casi nunca se puede intentar «alemanizar» una palabra española. De todas maneras hay un momento en el que puedes utilizar los cientos de palabras que conoces y expresarte relativamente bien sin cometer demasiados errores.

    3. El verbo va al final casi siempre

    Problema
    Ya sabes un poco de alemán, puedes mantener conversaciones sencillas. La cosa va bien, alguien te pregunta tu opinión sobre algo y comienzas una frase diciendo «pienso que...». Ya la has cagado, desearías no haber salido de la cama.

    Explicación
    Las lenguas ordenan sus elementos principales de una manera concreta. Hay lenguas Sujeto+Verbo+Objeto (como el español o el inglés), pero hay otras que son Sujeto+Objeto+Verbo (como el euskera o el latín). El alemán, siguiendo la máxima alemana de por qué hacerlo sencillo cuando se puede disfrutar complicándolo, utiliza ambos. Las oraciones muy sencillas son SOV, pero el verbo (o parte del verbo, como sus prefijos voladores) va al final si utilizas, por ejemplo:
    • un tiempo compuesto: ich habe Spagetti gegessen = 'yo he Espageti comido'
    • un verbo modal: du solltest Spagetti essen = 'tú deberías Espagetti comer'.
    • un conjunción que crea una oración subordiada: ich glaube, dass sie Spagetti aß = 'creo que ella espageti comió'
    Cuánto dura el problema?
    Hasta el nivel C1 tienes que recordar de manera activa la sintaxis al hablar. Producir una oración larga te producirá la misma sensación que organizar las vacaciones con la familia: hay que pensar todo muy bien si no la queremos cagar. Pero hay un momento donde tu cerebro entiende la armonía.

    2. Números

    Problema
    Uno tiende a pensar que en las lenguas hay un universal que ordena los números como si fuese un ábaco: los números se leen de izquierda a derecha: primero centenas, luego decenas, luego unidades. Llega al alemán y se encuentra que para decir 18 tiene que decir en realidad ocho diez. Y así hasta el 99:
    • 23: tres veinte
    • 45: cinco cuarenta
    • 72: dos setenta
    • 98: ocho noventa
    Y evidentemente esto se va mezclando con las decenas de millares, decenas de millones. Para leer un número como 1 348 765,27 hay que decir el equivalente alemán de: un millón trescientos ocho cuarenta mil setecientos cinco sesenta coma siete veinte.

    Explicación
    Aunque tengamos ganas de llevar a los alemanes a un tribunal internacional y conseguir la ilegalización de su numeración, no es tan raro como pueda parecer. ¿Cómo se dice en inglés 18? Eighteen. Es decir: ocho diez. Los números entre el 13 y el 19 en inglés utilizan el mismo sistema. Lamentablemente los alemanes han alargado su problema hasta el 99.

    Lo que ocurre en la mente de los alemanas al procesar un número es que, al llegar al penúltimo número, no descomponen en decenas y unidades: no es noventa+nueve es sencillamente noventaynueve, o mejor, dicho nuevenoventa.

    Cuánto dura el problema?
    Prepárate para que dure muuuchos años. Y lo peor no es el pronunciar los números, lo peor es escucharlos. Si alguien te dice su número de teléfono en parejita de cifras, seguro que lo habrás cogido mal. Incluso los alemanes que se crían en el extranjero suelen tener problemas al procesar o producir números.

    1. Tres géneros, 21 plurales


    Problema

    Los angloparlantes que se quejan de las lenguas romances por ponerle género a objetos claramente asexuales no saben NADA del alemán. Porque en alemán hay 3 géneros: femenino, masculino y neutro. Y si piensas que con eso han simplificado algo vuelve a pensarlo, porque sus significados son tan aleatorios como los nuestros: Mädchen significa 'chica' y es una palabra neutra; Weib es la antigua manera de decir 'mujer' y también es neutra; Sonne significa 'sol' y es femenio; Mond significa 'luna' y es masculino. Ah, y hay más de veinte maneras diferentes de crear el plural: Willkomen in Deutschland.

    Explicación
    Como otras muchas lenguas europeas, el alemán tiene géneros. Suelen señarlarse por el determinante definido:
    • der para masculino
    • die para femenino
    • das para neutro
    No es cierto que no haya reglas sobre el género de las palabras. De hecho en alemán la mayoría de sufijos impone un género (como en español todas las palabras acabadas en ción son femeninas). El problema es que hay muchas reglas, de muchos tipos y hay muuuuchas excepciones. Algunos ejemplos:
    • Las frutas son femeninas (Birne, Melone, Mango...)
    • Los extranjerismos tienden a ser neutros (T-Shirt, Team, Interview...)
    • Excepto los extranjerismos del francés, que son femeninos (Drogerie, Renassaince...)
    • Los sustantivos que podrían parecer verbos son neutros (Essen, Leben, Unternehmen...)
    • Los sustantivos que hacen su plural con ¨er son neutros (Land, Glas, Haus, Amt...)
    Etcétera, etcéter., etcéte.., etcét.... etcé..... etc.....

    Cuánto dura el problema?
    Toda tu vida. Es un sistema tan complicado que en la misma lengua hay incosistencias: las palabras varían de género según el dialecto y la población categoriza algunas palabras con otro género diferente al considerado por la norma culta.
    Por si te sirve como truco, desde el punto de vista estadístico el género más frecuente es el femenino. De hecho parece que la tendencia histórica es que el femenino se acabe tragando a los otros géneros ;)

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    jueves, 13 de mayo de 2010

    Coaliciones centro+derecha por Europa

    El día que iba a perder las elecciones, el candidato socialista se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar a que abriesen los colegios electorales. Porque los resultados, aceptémoslo, son la Crónica de una derrota anunciada. Los conservadores regresan al poder pero no volverán solos. Estarán obligados a crear una coalición, en un país nada acostumbrado a ese tipo de gobiernos.

    El sistema electoral está diseñado para favorecer a los grandes partidos frente a los partidos más pequeños que se presentan en todo el ámbito nacional. Los protagonistas del bipartidismo siempre coquetean y hacen caricias alrededor de la eterna reforma electoral, excitando a los partidos pequeños, pero sin llegar a consumar nada y dejando insatisfecha a buena parte de los electores.

    Quizás sea el momento de recordar el paralelismo entre la coalición que se forma estos días con la que surgió en Alemania tras las últimas elecciones. En ese caso también era el partido socialista el que salía del Gobierno (habiendo estado en la Gran Coalición con los democrata-cristianos). Durante la campaña electoral Merkel y Westerwelle se dieron cuenta que tenían mucho en común, y no sólo que sus apellidos estén llenos de e. Y de pronto se vieron bien juntitos, como dos gemelitos en el vientre de un Gobierno al que se miró con desconfianza desde su alumbramiento múltiple. Los alemanes comenzaron a tener saudades de la antes detestada Gran Coalición. Los conservadores alemanes comenzaron a perder votos por primera vez en muchos años.

    ¿Veremos los mismos pasos con la coalición que actualmente se está gestando? Quizás, pero distingamos: Rajoy no es, ni ha sido Merkel. Ni tiene su valor, ni su inteligencia, ni viene de un país comunista reunificado, ni es mujer, ni nada. Rajoy no trae nada nuevo. Al final y al cabo es el resultado del intento aznariano de reproducirse políticamente por esporas: a nuestro querido abdominales con bigote se le cayó un día el dedo índice de la mano derecha y, de él, brotó Rajoy.

    Tampoco el partido del centro español y el alemán se parecen demasiado. La coalición entre PP y UPyD que está formándos actualmente (tras la derrota electoral del garciamarquiano Zapatero) quizás se parezca más a la que surgió en mayo del 2010 en el Reino Unido. Los liberales de Nick Clegg quizás se podrían asemejar más a los feligreses del partido de Unión de Rosa y Diez. ¿Veremos a la otrora socialista como Ministra de Exteriores del gobierno del PP? Creo que hay más posibilidades que lo sea de Interior.

    Más paralelismos R.U.-España: la ilusión que hemos vivido en los últimos meses por la posible ruptura del bipartidismo en nuestro país ha sido similar a la que también se sintió en el R.U. en la primavera de 2010. Lo malo es que nuestro sistema cuasi canovista, como ya he dicho, está demasiado bien atado. Y ahora, los resultados del partido del centro, UPyD, son buenos, pero desde luego decepcionantes si esperábamos el fin de PPSOE. Ahora ambos partidos ofrecen una reforma en el sistema electoral, como también hicieron los británicos.

    Lo esperable en las siguientes elecciones será que los votantes abandonen al desgastado y ya no tan emocionante  partido del centro y regresen a la polarización bipartidista. Probablemente UPyD no vuelva a tener en muchos años un panorama tan positivo como durante la crisis económica y los casos de corrupción del PP. Así que vayámonos sentando y tranquilizando, que tendremos bipartidismo para rato.

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    jueves, 18 de marzo de 2010

    El Christkind de Nürnberg. Dios-mujer-pájaro

    Los alemanes son complicados, extraños ante sus vecinos en muchas cosas. Su sistema educativo, sus dialectos, su ecologismo, su división de la basura... En lo religioso también son bastante alemanes. Tanto como los españoles somos españoles en nuestro catolicismo. En todas las iglesias cuecen habas. Wie auch immer.

    El concepto es Christkind: niño Cristo o niño Dios, un elemento típico de las fiestas navideñas junto a los Weihnachtsmarkt y sus eternas salchichas. Veamos una foto de la simpática Rebekka Volland haciendo de Christkind para Nürnberg:


    Como veis la idea es fusionar a Cristo, Batman y una rubia de unos veinte tacos. El ingrediente  Batman es opcional. Si le preguntas a un alemán que por qué hacen una representación de Jesús como un travelo, lo más probable es que no sepa de lo que hablas. Él solo ve un elemento tierno y folclórico.

    Pero por si esto nos parece poco, los de Nürnberg han rizado los rizos de esa rubia cabellera hecha carne. Si los bávaros están obligados a marcar sus diferencias con el resto de Alemania, los pobres de Nürnberg están obligados a marcar sus diferencias con los de München, con quienes comparten Estado pero no sentimiento de Heimat (palabra turista que vendría a significar 'patria chica', 'nacionceta'). Este es el escudo colocado en un edificio de oficinas del ayuntamiento, en plena plaza central:
    Ya que tenemos a un Dios hermafrodita ¿porqué no le arrancamos la cabeza y se la colocamos a un pájaro? Así tendremos un Dios grifo de sexualidad confusa con quien todos podremos identificarnos. Ahora en serio ¿será el águila de la bandera alemana? ¿Será un representación de la unión entre política y religión? Naaaah. Tiene que ser lo del grifo.

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    miércoles, 25 de noviembre de 2009

    Mapa con los diferentes nombres de Alemania en las lenguas europeas

    En la wikipedia hay en diferentes idiomas una entrada para el nombre del idioma alemán y del país. Y hay razones. Como el mismo artículo señala, la mayoría de países tienen nombres muy similares en los diferentes idiomas, pero Alemania no, como también ocurre con Hungría o Finlandia o con la misma Unión Europea, a la que ya le dedicamos un mapa hace tiempo.

    Usando terminos lingüísticos, es un significado con decenas de significantes, como tentáculos sembrados por el mundo y "Alemania" no es más que uno. Aquí pongo un mapa de las diferentes formas de Deutschland, Germany, Alemania que podemos encontrar en las diferentes lenguas de países europeos y vecinos (con su forma en el alfabeto latino):

    En esta página sobre la etimología de la palabra y en esta sobre el idioma explican las diferentes raíces que partieron.
    Por un lado tenemos "Deutsch", que según esto significaría "aquellos que hablan el idioma común". De esa misma raíz nos viene a nosotros la palabra "teuton", que si pronunciasemos a la alemana deberíamos decir "toiton".

    La segunda es la forma que proviene del latín "germania", tal como se conserva en italiano, inglés, ruso, rumano, griego, etcétera. Por cierto que la palabra "hermano" viene de la palabra "germano", que cosas...

    La mayoría de las lenguas eslavas usan la forma *něm- que significaría "mudo", usado porque los eslavos y los germanos no se entendían.

    Algunos idiomas latinos, además del árabe, turco, etcétera, usan la forma derivada de "Alamannen", una de las tribus germánicas que vivieron al suroeste de la Germania. Actualmente en alemán existe la palabra "alemannisch" para designar los dialectos de parte de Baden-Württemberg, Alsacia y Suiza.

    Algunas lenguas bálticas usan derivados de la palabra "Sachsen", 'Sajonia' en español una de las tribus/naciones/grupos germanos más importantes.

    Algún día os debería contar lo que ocurre con la palabra "berlinés" y el adjetivo alemán en alemán, que también tienen su aquel.

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    Próximo ministro de exteriores alemán Westerwelle se niega a responder en inglés: "esto es Alemania"
    Diccionario online alemán profesional y gratis
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    Mapa con los 23 Nombres de la Unión Europea en las lenguas oficiales

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    lunes, 9 de noviembre de 2009

    Especial Muro de Berlín en Eumanismo

    Hoy presento mi especial sobre el Muro de Berlín. Lamentablemente no estoy allí, muy lamentablemente.

    Ya hemos hablado en el blog sobre el Muro y la Reunificación Alemana, por ejemplo en:

    Caricaturas de la reunificación alemana en der Spiegel

    La República Olvidada del Sarre: el tercer estado alemán


    Abril de 2009: Todavía existen dos Berlines


    La República Democrática Alemana de los Parados


    Los gobiernos de las dos Alemanias ven indicios de que la economía mundial se estabilizará


    1989: Beijing Berlin


    Tempelhof, la Cicatriz Berlinesa va desapareciendo

    El Día de la Unidad y yo por aquí


    No está de más recordar que la Caída del Muro y la Reunificación fueron procesos independientes aunque relacionados. La Caída del Muro fue el derribo de una frontera que los ciudadanos de la pequeña República "Democrática" (Socialistas) Alemana no podían traspasar. Es decir, fue la normalización de las relaciones y el traspaso entre dos estados. La Reunificación fue un proceso por el cual un estado (Alemania Oriental) se integraba en otro (Alemania Occidental). No podía haber habido Reunificación sin Caída, pero si podía haber habido Caída sin Reunificación.

    Alegrémonos que se pueden celebrar ambas cosas. En realidad, creo que vivimos en la mejor de las situaciones posibles.

    La imagen la hice en agosto. Desde el verano ha habido globos flechas que señalaban por dónde pasab el muro.

    El especial sobre el muro al completo:
    Especial Muro de Berlín en Eumanismo
    Otros Berlines posibles tras la Caída del Muro
    Berlín, durante y después del Muro
    Oso de Berlín europeo mirando el Muro
    Dos viñetas sobre la Reunificación Alemana

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    martes, 29 de septiembre de 2009

    Próximo ministro de exteriores alemán Westerwelle se niega a responder en inglés: "esto es Alemania"

    Mal comienzo para el que será el nuevo Ministro de Exteriores de Alemania, líder del partido liberal alemán FDP (y por cierto y aunque esto no venga a cuento, homosexual, lo cual sorprende por el hecho de que lidere un partido que hace coalición con los democristianos) Guido Westerwelle. En una rueda de prensa fue preguntado (en inglés) por un reportero británico de la BBC si podía hacer una pregunta en inglés y que él respondiese en el mismo idioma. La pregunta en sí, según el político, es la misma que acaba de responder, sólo que la querían en inglés.

    Traduzco lo que dice el político alemán antes y después de reponder. En el vídeo son los fragmentos hasta el segundo 35 y a partir del minuto 1 segundo 20 hasta el final:



    "Si fuesen tan amable, porque la conferencia de prensa es en Alemania.

    Por favor, entiéndalo. Así como es costumbre que en el Reino Unido se habla inglés, así es también en Alemania, que se hable alemán.

    ...


    Y para que quede claro, podemos quedar para tomar el te sin ningún problema fuera de la conferencia de prensa y entonces hablamos sólo inglés. Pero... Esto es Alemania."


    "Wenn sie biete so freundlich wären, weil die Pressekonferenz in Deutschland ist.

    Biete haben Sie Verständnis dafür. So wie in Großbritannien üblich ist, dass man dort selbstverständlich Englisch spricht, so was in Deutschland üblich ist, dass man hier Deutsch spricht.

    ...

    Und damit nur das gleich klar ist, wir können noch gern außen der Pressekonferenz fabelhaft auch zum Tee treffen und dann sprechen wir nur Englisch. Aber... Es ist Deutschland hier."



    Visto en la web austriaca derStandard. Cuando se acaba el vídeo de Youtube aparecen dos recomendaciones. Uno de ellos se llama "Westerwelle speaking English". No tiene pérdida tampoco.

    Comentemos lo acontecido. ¿A vosotros qué os parece? Tengamos en cuenta ciertas cosas. a) Estamos en Alemania, un país que no ha tirado la toalla por la lucha de la lengua aunque acepta que su idioma no dominará el mundo ni las instituciones mundiales. b) En el que la gente con una educación media puede defenderse en inglés bastante bien. c) Que el inglés es la lengua internacional, no oficial pero sí de manera tácita. d) Que Westerwelle será el Ministro de Exteriores.

    Con todo esto yo diría que la respuesta es pésima en cuanto a las formas pero pasable en cuanto al contenido. Tiene razón, es una conferencia de prensa nacional tras las elecciones alemanas y a nadie se le escapa que el reportero estaba testando sus conocimientos de idiomas más que hacer una pregunta. Aunque el Ministro de Exteriores debería tener otro tacto con los periodistas extranjeros.

    La cara que pone entre los segundos 18 y 21 de "me cago en la mar salada", morderse el labio, la utilización del tópico británico del te, los haspavientos de las manos al final y la frase "es ist Deutschland hier" 'esto es Alemania' es el gran error de todo esto.

    Por cierto Zapatero ya nos hizo un agradecido cocido de habas hace ya tiempo:


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    miércoles, 9 de septiembre de 2009

    Posibles coaliciones en Alemania después de las elecciones federales

    Según una encuesta reciente de la revista alemana Stern los porcentajes de votaciones para las elecciones federales de Alemania que tendrán lugar el 29 de septiembre son los siguiente:

    CDU-CSU (democristianos): 35%
    SPD (socialistas): 21%
    FDP (liberales): 14%
    Die Linke (comunistas) 14%
    Die Grünen (verdes) 10%


    Hagamos el esfuerzo de recordar cuál fue el resultado en las anteriores elecciones en 2005 en Alemania:

    CDU-CSU (democristianos): 35%
    SPD (socialistas): 34%
    FDP (liberales): 10%
    Die Linke (comunistas) 9%
    Die Grünen (verdes) 9%

    Es decir, que el CDU (el CDU se presenta en todo el territorio, excepto en Baviera, donde se presenta el CSU, para el resto del post hablaré sólo de CDU y se sobreentiende que también hablo del CSU) se ha mantenido mientras que a los socialistas se los han comido el resto de partidos. Hasta cierto punto es normal, siempre que hay un Gran Coalición los partidos pequeños ganan votos.

    El empate técnico de las anteriores elecciones desaparece y con él la posibilidad de la Gran Coalición. La Gran Coalición es como la comida congelada precocinada: no es lo mejor, no es lo más sano, si pudiésemos haríamos otra cosa, pero bueno, te saca de un apuro. Así que, teniendo en cuenta que es casi imposible que el CDU gobiernen en solitario y que los políticos alemanes tienden a hacer coaliciones, ¿qué posibilidades hay para Alemania?

    La primera, la más probable es la llamada "Schwarz-Geld", es decir, negro-amarillo. 35+14=49% CDU-FDP. Un gobierno de democristianos y liberales con Merkel a la cabeza. Deseada por ambos partidos y muy probable.

    Coalición de izquierda: SPD, die Linke y die Grünen unidos. Es decir, socialistas, comunistas y verdes. 21+14+10=45%. Aunque claro, tendríamos que ver cómo se quedan repartidos los parlamentarios. Esta es la única opción real de que Steinmeier (líder de los socialistas) se convierta en canciller. Esta coalición cambiaría muchas cosas de la actual política alemana. Los comunistas llevan en su programa como uno de los principales puntos la retirada de tropas de Afghanistán.

    Improbable Gran Coalicion II: CDU-SPD: 35+21=56%. Ninguno de los dos partidos la quiere, no están igualados en votos como en las anteriores elecciones, significaría la posterior ruina del SPD que podría ser adelantado por FDP y Die Linke, convirtiéndose en el cuarto partido del país. Mientras haya cualquier otra opción de coalición racional esto no volverá a ocurrir.

    Coalición Jamaicana: CDU- Die Grünen -FDP: es decir negro, verde y amarillo: JAMAICA. Democristianos, verdes y liberales. 35+10+14=59%. Esta era una de las opciones de las elecciones anteriores. En este caso parece menos probable y los verdes ya se han pronunciado contra ella.

    Coalición Semáforo: SPD-FDP-Die Grünen: rojo, amarillo verde. Socialistas, liberales y verdes. 21+14+10=45%. Creo que sería interesante ver qué sale de esta creativa coalición. De nuevo es poco probable. Ni FDP ni Die Grünen lo quieren.

    Coalición rojo-verde: SPD-Die Grünen: socialistas y verdes. 21+10=31%. Oooh, las matemáticas dicen que esto no puede ser. Otra de las coaliciones (como la Schwarz-Gelb) con la que ambos partidos estarían encantados y de la que mucha gente se alegraría, como ya ocurrió por los noventa. Pero tal y como están las cosas, lo dejamos mejor para otro momento.

    Y aquí mis invenciones:

    Coalición explosión: CDU-FDP- Die Linke. Democristianos, liberales y comunistas ¿Por qué no? Vale, es verdad...

    Coalición los pequeñitos: FDP-Die Grünen-Die Linke. Liberales, verdes y comunistas. 14+14+10=38%. Los partidos pequeños dan la espalda a los grandes y se montan un gobierno votado por la minoría.

    Coalición arco-iris totalitario: CDU-SPD-FDP-Die Linke-Die Grünen: todos se unen. 35+21+14+14+10= 94%. 100% de los parlamentarios.

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    miércoles, 2 de septiembre de 2009

    Gas pimienta: WTF

    Aquí os dejo el anuncio de uns gas pimienta que vimos en una tienda de armas o algo similar en Leipzig, Sajonia, Alemania.

    '¡AYUDA! ¿MIEDO? ¿QUIÉN NOS AYUDA?

    Ejemplo: reacción adecuada.
    Gas pimienta commando original

    ¿MIEDO?
    No hay ninguna razón para dramatizar, pero tampoco ninguna para quitar importancia'



    Mi novia y yo sacamos varias teorías que explican este cartel como hice con aquel condón de patatas de Ronald MacDonalds:

    1. En realidad es un producto dirigido a un público masculino que se quiere defender del ataque de mujeres histéricas y agresivas.

    2. La mujer ha sido atacada, ella ha intentado usar el gas con su asaltante, se ha equivocado de dirección (le ha salido el gas por la culata) y se ha echado el gas en su propio ojo, volviéndose loca por el dolor y el miedo.

    3. La mujer no lo ha hecho mal, pero quería probarlo en sus carnes y ojos antes de usarlo en un caso real. Ha visto que funcionaba a las mil maravillas. A pesar del dolor que la hace retorcerse y mover la cabeza de una lado a otro, en el fondo se alegra de que el producto funcione.


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    lunes, 27 de abril de 2009

    Abril de 2009: Todavía existen dos Berlines

    Ayer hubo en Berlin un Referendum en el que se preguntaba si se quería que los niños tuviesen que elegir entre Religión o Ética. La iglesia (católica y evangélica) y la derecha alemana se pusieron a favor de la asignatura de Reli (iniciativa "pro Reli"), los socialistas y La Izquierda en contra.
    ¿Resultado? Los colores claritos significa "en contra"; los oscuros "a favor, pro Reli" (aclaración: lo verde son bosques):Lo más interesante no es si ha ganado o no pro Reli (por cierto ha perdido, es decir Religión se quedará como optativa que se imparte fuera del horario lectivo y que no cuenta como el resto de asiganturas; todos los estudiantes tendrán que estudiar Ética, que sí que cuenta como una asignatura normal). Lo más interesante es la comparación de este mapa con el antiguo de Berlin, el del muro.

    Se ve perfectamente la partición del muro. Sólo en el centro (Kreuzberg, Wedding, norte de Neuköln, todos barrios con numerosas poblaciones turcas) se pierde la distinción, que es clarísima en el norte y en el sur. Parece que los Ossis (los de Este) están ganando terreno a los Wessis (los del Oeste) más que lo contrario.

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